發(fā)布時間:2015/05/14 00:00:00 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1575
摘要:培養(yǎng)目標(biāo):環(huán)境設(shè)計是一門集科技、藝術(shù)、經(jīng)濟、工程、創(chuàng)造于一體的新型綜合性學(xué)科。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要,掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論及學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)技能,并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力,能在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo):環(huán)境設(shè)計是一門集科技、藝術(shù)、經(jīng)濟、工程、創(chuàng)造于一體的新型綜合性學(xué)科。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要,掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論及學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)技能,并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力,能在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
培養(yǎng)要求:本專業(yè)在能力結(jié)構(gòu)方面要求學(xué)生應(yīng)具有一定的設(shè)計創(chuàng)新思維意識,初步具備綜合運用所學(xué)知識分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計工程中遇到的科研、教學(xué)、設(shè)計等方面問題的能力,能清晰地表達設(shè)計思想,熟悉室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的程序與方法,能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝和市場需求要素的基礎(chǔ)上對環(huán)境進行合理的改進性設(shè)計和創(chuàng)新性設(shè)計。本專業(yè)還要求學(xué)生具備較強的空間表現(xiàn)能力,能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術(shù)生動、準(zhǔn)確地表達設(shè)計意圖,掌握基本的設(shè)計意圖表現(xiàn)技能,熟練掌握多種設(shè)計軟件,熟悉材料及加工工藝,具備綜合運用CAD/CAE/CAM/3DS手段進行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的能力。
主干學(xué)科:建筑及環(huán)境設(shè)計方法學(xué)、人機工程學(xué)、材料學(xué)。
核心課程:建筑設(shè)計史、建筑設(shè)計方法學(xué)、室內(nèi)空間設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法、人機工程學(xué)、制圖、建筑模型制作與工藝、建筑及環(huán)境設(shè)計調(diào)研方法、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計及建筑環(huán)境設(shè)計相關(guān)軟件等基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計學(xué)、室內(nèi)表現(xiàn)技法、攝影、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、家具設(shè)計、照明設(shè)計、雕塑與景觀小品設(shè)計、園林景觀設(shè)計、世界建筑及環(huán)境設(shè)計發(fā)展史等相關(guān)課程等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):按環(huán)境設(shè)計專業(yè)方向,進行工作室教學(xué)從項目策劃、設(shè)計、施工圖紙設(shè)計、材料和施工工藝設(shè)計、完成設(shè)計報告書等實戰(zhàn)課題。主要專業(yè)實驗:按環(huán)境設(shè)計專業(yè)方向,進行環(huán)境及空間的相關(guān)材料性能及施工工藝實訓(xùn)。
就業(yè)方向:規(guī)劃設(shè)計單位、房地產(chǎn)公司、展覽展示公司、裝飾工程公司、家具廠、城建部門、園林部門、景觀設(shè)計公司、城市園林綠化公司、教學(xué)科研單位、政府部門或企事業(yè)單位。
修業(yè)年限:四年
授予學(xué)位:藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位
本專業(yè)兼招文理科考生。
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