摘要：一、專業(yè)名稱： 學(xué)前教育 二、學(xué)制： 2年 三、招生人數(shù)： 50名 四、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的學(xué)前教育基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等學(xué)前教育領(lǐng)域從事教育教學(xué)及管理、在社區(qū)從事學(xué)前教育及
一、專業(yè)名稱：學(xué)前教育
二、學(xué)制：2年
三、招生人數(shù)：50名
四、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的學(xué)前教育基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等學(xué)前教育領(lǐng)域從事教育教學(xué)及管理、在社區(qū)從事學(xué)前教育及社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)人員。
五、專業(yè)特點(diǎn)
為了使學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)學(xué)前教育的教育教學(xué)工作，該專業(yè)學(xué)生還要研修學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前課程論、學(xué)前游戲論、各科教學(xué)法、學(xué)前教育研究方法等學(xué)前教育專業(yè)課程；同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)技能、音樂技能、舞蹈技能、手工制作技能等工具性藝術(shù)類課程。
六、考試目的
全面考核普通高校?？?含高職、師范類3+2專科)應(yīng)屆畢業(yè)生對學(xué)前衛(wèi)生學(xué)學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等課程的基本概念、原理的掌握程度及應(yīng)用有關(guān)原理解決實(shí)際問題的能力。
七、考試課程與范圍
（一）考試課程：學(xué)前心理學(xué)（80分）、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（40分）、學(xué)前教育學(xué)（80分）
（二）考試大綱
《學(xué)前心理學(xué)》考試大綱
一、課程性質(zhì)和基本要求
（一）課程性質(zhì)
學(xué)前心理學(xué)是師范院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課程，是研究學(xué)前兒童心理發(fā)生與發(fā)展的過程及其規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)的重要分支之一。本課程主要介紹現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)理論流派的基本觀點(diǎn)，闡釋學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的原因和模式，探討不同環(huán)境對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響，提出幫助和指導(dǎo)學(xué)前兒童心理發(fā)展的具體方法。故，本課程是理論與實(shí)踐結(jié)合、偏向理論的學(xué)科，是學(xué)習(xí)各門學(xué)前教育理論課程和各科教學(xué)法的基礎(chǔ)。
（二）基本要求
1.了解現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)理論的基本觀點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)前心理學(xué)的教育價(jià)值，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。
2.形成科學(xué)的兒童心理發(fā)展觀，能依據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論、觀點(diǎn)和方法，初步分析與解決學(xué)前兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
3.獲得指導(dǎo)學(xué)前兒童心理發(fā)展的能力，為學(xué)前教育學(xué)及各科教學(xué)法課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、參考書目
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，陳幗眉主編，北京師范大學(xué)出版社，2013年9月第2版。
三、課程分值：80
四、課程考核內(nèi)容
第一章 概述
1.學(xué)前心理學(xué)研究的內(nèi)容和任務(wù)
2.研究學(xué)前兒童心理學(xué)的原則和方法
第二章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和影響因素
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律
2.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本因素
第三章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要年齡特征
1.兒童心理發(fā)展年齡特征的概念及其含義
2.三歲前兒童心理的發(fā)生與發(fā)展
3.幼兒期兒童心理的發(fā)展
第四章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展
1.學(xué)前兒童感知發(fā)展的趨勢和主要階段
2.學(xué)前兒童感覺的發(fā)生和發(fā)展
3.學(xué)前兒童知覺的發(fā)生和發(fā)展
4.感知規(guī)律在學(xué)前兒童活動(dòng)中的運(yùn)用
第五章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展
1.學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢
2.三歲前兒童的注意
3.幼兒期兒童的注意
4.學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)
第六章 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
1.學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢
2.三歲前兒童記憶的發(fā)展
3.幼兒期兒童記憶的發(fā)展
4.學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)
第七章 學(xué)前兒童想象的發(fā)展
1.三歲前兒童想象的發(fā)生與發(fā)展
2.幼兒期兒童想象的發(fā)展
3.學(xué)前兒童想象的培養(yǎng)
第八章 學(xué)前兒童思維的發(fā)展
1.學(xué)前兒童思維發(fā)展趨勢及基本特點(diǎn)
2.學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)
3.學(xué)前兒童判斷推理能力的發(fā)展
4.學(xué)前兒童思維的培養(yǎng)
第九章 學(xué)前兒童言語的發(fā)展
1.學(xué)前兒童言語的發(fā)生
2.學(xué)前兒童言語的發(fā)展
3.學(xué)前兒童言語功能的發(fā)展
4.學(xué)前兒童掌握書面言語的可能性
第十章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展
1.學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)生與初步發(fā)展
2.學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展
3.學(xué)前兒童情緒情感的培養(yǎng)
第十一章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展
1.學(xué)前兒童個(gè)性形成的生物學(xué)因素
2.學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的社會(huì)性動(dòng)因
3.學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的特點(diǎn)
4.學(xué)前兒童個(gè)性的培養(yǎng)
（三）其他說明
【考試題型】
1.單項(xiàng)選擇題
2.填空題
3.名詞解釋
4.簡答題
5.論述題
6.案例（資料）分析
【考試難易程度】
較容易30%
中等程度40%
較難30%
《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》考試大綱
一、課程性質(zhì)和基本要求
（一）課程性質(zhì)
《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課，也是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程在研究學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究學(xué)前兒童的機(jī)體與其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互關(guān)系，研究促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生措施的制定。本課程屬于衛(wèi)生學(xué)學(xué)科體系，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)課程的入門基礎(chǔ)學(xué)科，也是本專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等學(xué)前教育類專業(yè)必修與選修課的基礎(chǔ)。
（二）基本要求
1.掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)、身體生長發(fā)育的規(guī)律及營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識；了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理、學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施；熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求；系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策。
2.形成理論結(jié)合實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐的能力，能夠結(jié)合所學(xué)理論知識對學(xué)前兒童的身心發(fā)展及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生及膳食等進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識和評價(jià)。并在此基礎(chǔ)上提出合理的教育對策和建議，鍛煉實(shí)際工作能力，將來在實(shí)際工作中能夠切實(shí)做到維護(hù)和增進(jìn)兒童的健康。
二、參考書目
《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育》，史慧靜主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2014年8月第1版。
三、課程分值：40
四、課程考核內(nèi)容
緒論
1.學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育的對象與任務(wù)
2.學(xué)前兒童健康的決定因素
第一章 學(xué)前兒童體格生長
1.學(xué)前兒童體格生長發(fā)育的規(guī)律
2.學(xué)前兒童體格生長發(fā)育的影響因素
3.測量與評價(jià)學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的方法
第二章 學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)和保育要求
1.學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育特點(diǎn)
2.學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的保育要求
第三章 學(xué)前兒童常見生理疾病的預(yù)防和控制
1.學(xué)前兒童常見感染性疾病的預(yù)防方法和護(hù)理知識
2.學(xué)前兒童常見傳染性疾病的預(yù)防方法和護(hù)理知識
3.常用學(xué)前兒童疾病護(hù)理技術(shù)
第四章 學(xué)前兒童心理行為發(fā)育特點(diǎn)和教養(yǎng)要求
1.學(xué)前兒童心理與行為發(fā)育的影響因素
2.學(xué)前兒童心理發(fā)展的評估方法
第五章 學(xué)前兒童心理行為發(fā)育偏異和障礙的預(yù)防與矯正
1.學(xué)前兒童各種心理行為發(fā)育偏異和障礙的識別與應(yīng)對
2.兒童行為矯正技術(shù)
第六章 學(xué)前兒童膳食營養(yǎng)和衛(wèi)生
1.學(xué)前兒童營養(yǎng)要求
2.學(xué)前兒童的合理膳食要求
3.托幼機(jī)構(gòu)的膳食營養(yǎng)管理要求
4.托幼機(jī)構(gòu)食品衛(wèi)生管理要求
第七章 托幼機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)安排的衛(wèi)生
1.托幼機(jī)構(gòu)一日生活制度的意義
2.托幼機(jī)構(gòu)幼兒日常生活照料各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求
3.托幼機(jī)構(gòu)幼兒學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的衛(wèi)生要求
第八章 托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生
1.托幼機(jī)構(gòu)的建筑衛(wèi)生要求
2.托幼機(jī)構(gòu)的設(shè)備和用具衛(wèi)生要求
3.托幼機(jī)構(gòu)的社會(huì)心理環(huán)境衛(wèi)生要求
第九章 學(xué)前兒童傷害和托幼機(jī)構(gòu)安全防護(hù)
1.學(xué)前兒童傷害的類型、原因和防控原則
2.托幼機(jī)構(gòu)安全防護(hù)與管理要求
3.學(xué)前兒童傷害的現(xiàn)場急救原則和緊急處理方法
第十章 托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作管理
1.集體兒童衛(wèi)生保健工作的意義和任務(wù)
2.托幼機(jī)構(gòu)日常性的兒童衛(wèi)生保健工作內(nèi)容和工作規(guī)范
3.新設(shè)立托幼機(jī)構(gòu)招生前衛(wèi)生學(xué)評價(jià)內(nèi)容和方法
（三）其他說明
【考試題型】
1.單項(xiàng)選擇題
2.填空題
3.名詞解釋
4.簡答題
5.論述題
6.案例（資料）分析
【考試難易程度】
較容易30%
中等程度40%
較難30%
《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱
一、課程性質(zhì)和基本要求
（一）課程性質(zhì)
學(xué)前教育學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)必修課，是一門理論性、實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)理論課程，偏重于研究學(xué)前兒童教育的宏觀問題及其一般活動(dòng)規(guī)律。其目的在于使學(xué)生了解學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論、領(lǐng)會(huì)科學(xué)的教育觀念、認(rèn)識學(xué)前兒童自身發(fā)展的特征及學(xué)前教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)。同時(shí)，注重促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高，為今后進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)從事教育和研究工作打下良好的基礎(chǔ)。
（二）基本要求
1.了解學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值，掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論，認(rèn)識學(xué)前兒童自身發(fā)展的特征及學(xué)前教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)和一般規(guī)律。
2.形成運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力，鍛煉創(chuàng)新思維、問題求解、決策制定、批判性思維等高階思維能力，形成自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等能力。
3.樹立現(xiàn)代化的兒童觀、教師觀及教育觀，培養(yǎng)熱愛兒童、熱愛學(xué)前教育工作的情感及投身學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)品質(zhì)。
二、參考書目
《學(xué)前教育學(xué)》，鄭健成主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2014年7月第2版。
三、課程分值：80
四、課程考核內(nèi)容
第一章 緒論
1.學(xué)前教育學(xué)的研究對象與任務(wù)
2.學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法
第二章 學(xué)前教育概述
1.學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展
2.學(xué)前教育的基本規(guī)律
第三章 教育機(jī)構(gòu)里的學(xué)前教育
1.我國學(xué)前教育的性質(zhì)
2.我國學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章
3.學(xué)前教育的原則
第四章 學(xué)前教育的基本要素
1.樹立正確的兒童觀
2.學(xué)前教育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)和角色特點(diǎn)
3.學(xué)前教育的主要內(nèi)容
4.學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第五章 學(xué)前教育的課程
1.學(xué)前教育課程及其特點(diǎn)
2.學(xué)前教育課程的形態(tài)
3.學(xué)前教育課程內(nèi)容的選擇
第六章 學(xué)前兒童日常生活活動(dòng)
1.日常生活活動(dòng)及其功能
2.日常生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
第七章 學(xué)前兒童游戲
1.兒童游戲的特征及功能
2.兒童游戲的條件
3.游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
第八章 學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)
1.學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要素
2.學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
第九章 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭和小學(xué)
1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的意義和任務(wù)
2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的形式和內(nèi)容
3.學(xué)前教育與小學(xué)教育的差異
4.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接工作的內(nèi)容與方法
（三）其他說明
【考試題型】
1.單項(xiàng)選擇題
2.填空題
3.名詞解釋
4.簡答題
5.論述題
6.案例（資料）分析
【考試難易程度】
較容易30%
中等程度40%
較難30%
