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2020武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)考試大綱

發(fā)布時(shí)間:2020/06/29 09:57:58 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1872

摘要:2020武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)考試大綱

學(xué)前教育學(xué)部分

1.學(xué)前教育學(xué)的對象、任務(wù)及發(fā)展:學(xué)前教育學(xué)的對象與任務(wù);學(xué)前教育學(xué)的建立與發(fā)展;

2.學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系:學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的關(guān)系;

3.學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系:遺傳、環(huán)境和教育對學(xué)前兒童發(fā)展的影響和作用;學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征;皮亞杰與葉瀾教授關(guān)于教育與發(fā)展的理論;

4.教育目的與學(xué)前教育任務(wù):我國的教育目的、學(xué)前教育的任務(wù);

5.03 歲兒童的教育:03 歲兒童教育的意義、任務(wù);03 歲兒童教育的內(nèi)容;03 歲兒童教育的方式;

6.幼兒園的游戲:游戲的含義及游戲教育意義;游戲不同分類依據(jù);幼兒園游戲指導(dǎo);

7.幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng):幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述;幼兒園課程和教學(xué)的理論與模式;幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則和方法;幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過程、環(huán)境和組織形式;

8.幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動(dòng):日常生活活動(dòng)組織與實(shí)施的基本原則;

9.幼兒園與小學(xué)的銜接:幼小銜接的意義與任務(wù);幼小銜接工作的問題與措施;

10.家庭、社區(qū)與學(xué)前教育:幼兒園的家長工作;社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育;

11.學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng):學(xué)前教師職業(yè)特點(diǎn)和作用;學(xué)前教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu);

12.幼兒園管理、評價(jià)與研究:幼兒園管理的內(nèi)涵、幼兒園教育評價(jià)的方法。

參考書:黃人頌,《學(xué)前教育學(xué)》(第三版),北京:人民教育出版社, 2015 8 月。

 

教育心理學(xué)部分

1.教育心理學(xué)導(dǎo)論:心理發(fā)展與教育;教育心理學(xué)的內(nèi)容體系、發(fā)展與研究方法;

2.學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論:學(xué)習(xí)概述;學(xué)習(xí)理論;

3.知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué):知識(shí)概述;知識(shí)的學(xué)習(xí)過程;陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué);程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué);

4.技能的形成與培:技能的概述;動(dòng)作技能的形成與培養(yǎng);智力技能的形成與培養(yǎng);

5.品德心理:品德心理概述;品德心理的發(fā)展理論;品德的形成與培養(yǎng);

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā);

7.學(xué)習(xí)遷移與學(xué)習(xí)策略:學(xué)習(xí)遷移;學(xué)習(xí)策略;

8.問題解決與創(chuàng)造力的培養(yǎng):問題解決;創(chuàng)造力及其培養(yǎng);

9.教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)的心理問題:教學(xué)設(shè)計(jì)概述;教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容;教學(xué)評價(jià);

10.教師心理與教師專業(yè)成長:教師心理概述;教師職業(yè)的職業(yè)素質(zhì);教師的專業(yè)成長;

11.學(xué)校心理健康教育:學(xué)校心理健康教育概述;學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo);學(xué)生常見的心理問題及干預(yù)。

參考書:袁書卷主編,《教育心理學(xué)》,高等教育出版社,2013 8 月。

 

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