2020山東專升本考試錄取辦法

2020年山東專升本錄取辦法已經(jīng)確定了，其中考試科目和報名條件都有所調(diào)整，此次易學仕在線小編為各位考生整理了相關(guān)內(nèi)容，趕快跟隨小編腳步一起來看看。

各高等學校：

普通高等教育?？粕究?以下簡稱專升本)是我省考試招生制度的重要組成部分，是滿足學生學習深造需要，促進學生成長成才的重要途徑。為進一步做好專升本考試招生工作，發(fā)揮專升本在人才培養(yǎng)中的積極導向作用，我省將分步調(diào)整專升本考試錄取辦法，建立更加科學、有效的人才選拔機制。具體調(diào)整事項如下：

2020年起專升本考試錄取辦法

2020年起，依據(jù)學生高職(?？?在校期間的綜合素質(zhì)測評成績設(shè)置報名條件;專升本考試取消專業(yè)綜合課考試科目，增加公共基礎(chǔ)課考試科目。

（一）適用范圍

2017年起進入專科階段學習，將于2020年及以后畢業(yè)的普通高職(專科)學生；具有普通高等教育?？?高職)畢業(yè)學歷，且具有山東省轄區(qū)戶籍的退役士兵。

（二）報考資格

1.普通高職(?？?學生報考

普通高職(?？?學生的報考資格，依據(jù)學生在校期間的綜合素質(zhì)測評成績確定。學生報考專升本，其整個?？齐A段的綜合素質(zhì)測評成績排名，不得低于同年級、同專業(yè)的前40%。

學生在校期間轉(zhuǎn)專業(yè)的，需重新完成轉(zhuǎn)入專業(yè)所有課程的學習任務(wù)，其綜合素質(zhì)測評成績的確定，與轉(zhuǎn)入專業(yè)其他學生標準相同。學生轉(zhuǎn)出專業(yè)的學習成績，除部分轉(zhuǎn)入專業(yè)同時開設(shè)的公共課等成績外，其他成績均不參與轉(zhuǎn)入專業(yè)的綜合素質(zhì)測評。

綜合素質(zhì)測評由學生所在院校具體組織實施，時間涵蓋整個高職(?？?學習階段。以提升學生的知識、素質(zhì)、能力為目標，以課程學習成績(學分績點)為基礎(chǔ)，參考學生的思想品德狀況和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，統(tǒng)籌確定學生的綜合素質(zhì)測評成績，其中課程學習成績(學分績點)所占比例不少于80%。各有關(guān)院校應(yīng)科學制定學生綜合素質(zhì)測評方案，并廣泛宣傳至每一位學生，確保政策內(nèi)容應(yīng)知盡知。

2.其他高職(?？?學生報考

職業(yè)院校與本科高?！?+2”對口貫通分段培養(yǎng)當年轉(zhuǎn)段的學生可直接報考；具有普通高等教育專科(高職)畢業(yè)學歷，且具有山東省轄區(qū)戶籍的退役士兵可直接報考。

2020年起，考生專升本所報本科專業(yè)，應(yīng)與本人高職(?？?所學專業(yè)相同或相近?？忌鷳?yīng)參照教育部公布的《普通高等學校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年) 》和《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》選擇報考專業(yè)，具體對應(yīng)類別報考指導目錄見附件2。對每個高職專業(yè)類組別，由省教育廳根據(jù)本科高校專升本招生專業(yè)申報情況，每年確定不少于1個可報考本科專業(yè)承擔當年專升本招生任務(wù)。

（三）考試科目及類別設(shè)置

2020年起，我省專升本考試設(shè)4門公共基礎(chǔ)課考試科目，包括英語(公共外語課為其他小語種的考政治)、計算機、大學語文、高等數(shù)學(分為高等數(shù)學Ⅰ、高等數(shù)學Ⅱ、高等數(shù)學Ⅲ)。由省教育招生考試院統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織評卷。每門滿分100分，共400分。每門考試時間120分鐘。

依據(jù)教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》，按照招生專業(yè)所屬學科門類，設(shè)置哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等12個考試門類，各門類考試科目設(shè)置情況見附件3。

（四）錄取辦法

招生院校依據(jù)考生4門公共基礎(chǔ)課總成績，分專業(yè)擇優(yōu)錄取。

對專升本考試辦法進行調(diào)整，是我省貫徹落實教育部關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革要求，進一步擴大高校辦學自主權(quán)的具體舉措，對促進高職(專科)院校教育教學改革，提高本科高校人才選拔質(zhì)量具有重要意義。各高校要充分認識本次考試辦法調(diào)整的重要性，以辦法調(diào)整為契機，完善相關(guān)政策和工作機制，強化教育教學管理，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。