2020江西九江學(xué)院專升本《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

打算在2020年報(bào)考江西九江學(xué)院專升本的考生注意啦！此次易學(xué)仕在線整理了2019江西九江學(xué)院專升本《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱，幫助各位考生提前明晰考綱內(nèi)容（僅供2020專升本考生參考），待2020江西九江學(xué)院專升本《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱公布后，小編也將第一時(shí)間為各位考生帶來(lái)最新推送。

《大學(xué)語(yǔ)文》是一門綜合性文化基礎(chǔ)課，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高閱讀能力和寫作能力，提高文化素養(yǎng)，為學(xué)好其他專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課程考核的基本要求如下：

 一、考試內(nèi)容和考核目標(biāo)

《大學(xué)語(yǔ)文》課程的考試內(nèi)容可分為文學(xué)作品和寫作兩大類，其中文學(xué)作品部分又包括對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、作品閱讀分析能力等的考核。這四個(gè)部分的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)如下：

(一)語(yǔ)言知識(shí)部分

語(yǔ)言知識(shí)，主要指文言實(shí)詞、虛詞、句式等方面的知識(shí)。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考核，應(yīng)從閱讀理解課文的角度出發(fā)，要求學(xué)生辨識(shí)、說(shuō)明課文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式在特定環(huán)境中的含義和用法，現(xiàn)代文體中疑難詞語(yǔ)的意義。

1、文言實(shí)詞考核。主要是辨識(shí)常見(jiàn)的古今意義有所不同的詞語(yǔ)，解釋常用的文言詞語(yǔ)的具體含義。應(yīng)特別注意掌握那些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然具有生命力的文言詞語(yǔ)。

2、文言虛詞考核。主要是掌握常用文言虛詞的含義或用法，辨識(shí)同一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義或作用，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或含義。應(yīng)重點(diǎn)掌握的文言虛詞有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、則、諸等。

3、文言句式考核。主要了解文言文中那些常見(jiàn)的與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞動(dòng)用、名詞作狀語(yǔ)，以及判斷句式、被動(dòng)句式和倒裝句式等。要求在古文今譯時(shí)，能把這些古漢語(yǔ)特殊語(yǔ)法現(xiàn)象和句式正確轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。

(二)文學(xué)知識(shí)部分

文學(xué)知識(shí)，主要是指作家作品基礎(chǔ)知識(shí)和文體基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)作家作品知識(shí)的考核，要求認(rèn)識(shí)課文作者的字號(hào)、所屬朝代和國(guó)別，主要思想傾向和文學(xué)主張、主要文學(xué)成就(包括文學(xué)創(chuàng)作的基本內(nèi)容和風(fēng)格、所屬文學(xué)流派或團(tuán)體、在文學(xué)史上的地位等最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn))、作品集名稱;認(rèn)識(shí)課文所屬專書的編著朝代、文體性質(zhì)、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位。

對(duì)文體知識(shí)的考核，要求認(rèn)識(shí)課文所涉及的各種文體及其主要特征;認(rèn)識(shí)我國(guó)古代詩(shī)文的特殊文體分類(如散文中的語(yǔ)錄體、紀(jì)傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體，古體詩(shī)中的楚辭、樂(lè)府、歌行，格律詩(shī)中的律詩(shī)、絕句以及詞和散曲等)及其主要特征。

(三)課文閱讀分析部分

重點(diǎn)考核對(duì)以下26篇課文的理解：

1、《白鹿洞書院揭示》

(1)掌握朱熹的生平、學(xué)術(shù)成就。

(2)了解白鹿洞書院的發(fā)展歷史(李渤、廬山國(guó)學(xué)、白鹿洞書院、朱熹重修、四大書院之首)。

(3)概括并理解本揭示的主要內(nèi)容。

(4)熟讀本文，并識(shí)記本文的前半部分。

(5)翻譯本文。

2、《論書院》

(1)從本文理解古代書院的發(fā)展歷史(講堂、精舍、麗正書院、宋代四大書院、書院的衰落與罷毀)。

(2)理解作者認(rèn)為的宋代書院的“敝習(xí)”。

(3)理解作者認(rèn)為的書院的出路，并能闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。

(4)熟讀并翻譯本文，理解重點(diǎn)字詞的涵義。

3、《學(xué)而》

(1)識(shí)記《論語(yǔ)》的基本知識(shí)(編寫、作者、思想及在文化中的意義等)。

(2)能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句。

(3)能就文中富有教育意義的語(yǔ)錄根據(jù)現(xiàn)實(shí)寫作文。

4、《老子》

(1)了解老子的核心思想。

(2)談?wù)劇扒鷦t全”章的內(nèi)涵。

(3)能就文中具有啟示意義的語(yǔ)句寫文章。

(4)背誦或熟讀本文。

5、《大學(xué)之道》

(1)識(shí)記《大學(xué)》的基本知識(shí)。

(2)能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句。

(3)識(shí)記《大學(xué)》中的“三綱目”“八條目”。

(4)理解“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”的涵義。

6、《清華大學(xué)王觀堂先生紀(jì)念碑銘》

(1)識(shí)記陳寅恪的基本知識(shí);

(2)識(shí)記王國(guó)維的基本知識(shí);

(3)能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句;

(4)掌握銘文寫作的三大特征;

(5)掌握文章的主要內(nèi)容。

7、《飲酒》(二首)

(1)了解陶淵明的生平、思想及其代表作品。

(2)概括詩(shī)歌主題，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考陶淵明的精神在現(xiàn)代的意義。

(3)分析本詩(shī)的寫作特點(diǎn)，體會(huì)作者平淡自然的藝術(shù)風(fēng)格。

(4)體會(huì)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境。

(5)背誦本詩(shī)。

8、《春江花月夜》

(1)了解作者的基本情況。

(2)通過(guò)反復(fù)朗誦，體會(huì)本詩(shī)融詩(shī)情、畫意、哲理于一體的藝術(shù)特色。

(3)分析本詩(shī)是如何以“月”為線索貫穿全詩(shī)的?

(4)體會(huì)本詩(shī)初步具備的大唐氣象。

(5)背誦本詩(shī)。

9、《髻》

(1)概括本文的主題情感。

(2)通過(guò)誦讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人生萬(wàn)象的復(fù)雜性和人間愛(ài)的廣博與寬容。

(3)體會(huì)《髻》中最后一句話“這個(gè)世界，究竟有什么是永久的，又有什么是值得認(rèn)真的呢?”的意味，作者是如何將它與“發(fā)髻”這個(gè)核心意象建立聯(lián)系的。

(4)仿照這篇文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫一篇散文。

10、《采薇》

(1)了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。

(2)了解這首詩(shī)的主題思想。

(3)分析本詩(shī)以“采薇”起興的藝術(shù)技巧。

(4)理解“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。”的表達(dá)效果。

(5)熟讀本詩(shī)。

11、《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

(1)通過(guò)閱讀、感知那彌天卷來(lái)的細(xì)雨、大雨、冷雨、大陸的雨、臺(tái)北的雨和美國(guó)的雨，體會(huì)文章寫鄉(xiāng)愁的優(yōu)美意境，并理解這種鄉(xiāng)愁背后的文化意義。

(2)學(xué)會(huì)朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。

(3)理解文章以“冷雨”為核心貫穿全文的寫作方式。

(4)能夠以“雨、校園、故鄉(xiāng)、青草、清明”等意象組織成一篇文章，要求這些意象在文章中貫穿自然，情感真摯。

12、《會(huì)唱歌的墻》

(1)識(shí)記莫言的基本知識(shí)。

(2)分析本文描寫故鄉(xiāng)的視角。

(3)分析魔幻現(xiàn)實(shí)主義在本文的運(yùn)用。

13、《當(dāng)你老了》

(1)了解葉芝的生平及創(chuàng)作成就。

(2)分析這首詩(shī)的寫作特點(diǎn)，體會(huì)本詩(shī)的情韻美。

(3)能就本詩(shī)寫一篇欣賞文章。

14、《秦晉殽之戰(zhàn)》

(1)了解本文的出處，《左傳》的基本信息(作者、主要思想內(nèi)容、在古代散文寫作中的地位和影響等)。

(2)古今翻譯順暢，概括秦穆公、蹇叔、弦高、先軫、孟明、晉襄公的性格特征。

(3)分析和把握本文在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和刻畫人物形象的特點(diǎn)。

(4)體會(huì)文中外交辭令(如弦高的話、皇武子的話和孟明的話)意在言外的特點(diǎn)。

15、《垓下之圍》

(1)了解司馬遷的生平及《史記》的有關(guān)情況，理解魯迅對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的含義。

(2)分析主人公項(xiàng)羽的形象，體會(huì)作者“不以成敗論英雄”的進(jìn)步史觀。

(3)翻譯課文第四段，理解作者既肯定項(xiàng)羽重大歷史功績(jī)，同時(shí)又批評(píng)他缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)的基本傾向。通過(guò)查閱資料，結(jié)合“太史公”的評(píng)價(jià)，能對(duì)項(xiàng)羽作出自己的評(píng)價(jià)。

(4)分析文章在塑造人物形象時(shí)所選擇的三個(gè)事件，理解這三個(gè)事件對(duì)刻畫人物形象的作用。

(5)翻譯和理解本文的重點(diǎn)字詞句。

16、《留侯論》

(1)熟讀文章，正確翻譯全文。

(2)概括本文的論點(diǎn)，并說(shuō)明作者在論證時(shí)是如何曲盡文筆變化之妙的。

(3)分析蘇軾史論文的藝術(shù)風(fēng)格。

(4)能對(duì)文章的中心觀點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解：“能忍不能忍”是否會(huì)影響到一個(gè)人的成功?

17、《廬山游記》(節(jié)選)

(1)了解胡適的生平、治學(xué)特點(diǎn)及與廬山的關(guān)系。

(2)體會(huì)本文與一般游記不同的寫作特點(diǎn)。

(3)理解胡適所說(shuō)的“廬山有三處史跡代表三大趨勢(shì)：(一)慧遠(yuǎn)的東林，代表中國(guó)‘佛教化’與佛教‘中國(guó)化’的大趨勢(shì)。(二)白鹿洞，代表中國(guó)近世七百年的宋學(xué)大趨勢(shì)。(三)牯嶺，代表西方文化侵人中國(guó)的大趨勢(shì)。”

18、《人間詞話》

(1)識(shí)記作者王國(guó)維的基本知識(shí)。

(2)理解王國(guó)維的境界說(shuō)。

(3)翻譯并理解每段話。

19、《羌村三首》

(1)了解杜甫的生平、思想及創(chuàng)作。

(2)掌握重點(diǎn)字詞的表達(dá)作用。

(3)分析杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

(4)分析杜詩(shī)的“詩(shī)史”意味。

20、《短歌行》

(1)識(shí)記作者曹操的基本知識(shí)。

(2)正確翻譯字詞句。

(3)理解詩(shī)歌的主題思想。

(4)概括“建安風(fēng)骨”的內(nèi)涵。

(5)熟讀或背誦本詩(shī)。

21、《長(zhǎng)亭送別》

(1)掌握古代戲曲的發(fā)展淵源(西周俳優(yōu)，漢代百戲，唐代參軍戲，宋金雜劇、金院本、南戲、諸宮調(diào)，元雜劇)和體裁特點(diǎn)(劇本結(jié)構(gòu)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、表演特點(diǎn))。

(2)識(shí)記作者王實(shí)甫的基本情況。

(3)了解《西廂記》的題材來(lái)源(《鶯鶯傳》《西廂記諸宮調(diào)》)。

(4)以[端正好]一曲為例，理解本文情景交融的特點(diǎn)。

(5)分析崔鶯鶯的心理描寫。

(6)分析、體會(huì)雅俗結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。

22、《哈姆萊特》(節(jié)選)

(1)了解莎士比亞及其悲劇。

(2)以本文為例體會(huì)莎士比亞的語(yǔ)言藝術(shù)。

(3)概括哈姆萊特的性格特征。

(4)分析國(guó)王、王后、奧菲利婭的形象。

23、《廬山謠寄盧侍御虛舟》

(1)了解李白的生平、創(chuàng)作風(fēng)格、代表作及與廬山的關(guān)系。

(2)通過(guò)本詩(shī)體會(huì)李白歌行體詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

(3)理解本詩(shī)的感情基調(diào)。

(4)背誦這首詩(shī)。

24、《謝小娥傳》

(1)識(shí)記作者李公佐的基本知識(shí)。

(2)掌握唐傳奇的基本知識(shí)。

(3)概括、分析謝小娥的性格特征。

(4)理解辨字這一情節(jié)在本傳奇的作用。

(5)理解重點(diǎn)字詞句的含義。

25、《定風(fēng)波》

(1)識(shí)記蘇軾的生平、文學(xué)成就、創(chuàng)作風(fēng)格及與廬山的關(guān)系。

(2)識(shí)記重點(diǎn)字詞的意思。

(3)理解本詞的主題、藝術(shù)風(fēng)格及抒情模式。

(4)理解“一蓑煙雨任平生”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”等句的含義。

(5)理解本詞所體現(xiàn)的人生態(tài)度。

26、《無(wú)題二首》

(1)識(shí)記作者的有關(guān)知識(shí)。

(2)分析前詩(shī)中比興句子在表達(dá)情感上的效果。

(3)以兩首詩(shī)為例概括李商隱“無(wú)題”詩(shī)的特點(diǎn)。

(4)理解以李商隱為代表的晚唐詩(shī)特色。

(5)背誦兩詩(shī)。

(四)寫作部分

要求熟練掌握包括敘述、描寫、抒情、議論、說(shuō)明在內(nèi)的各種表達(dá)方式，寫作記敘文、議論文和抒情文(不包括詩(shī)、賦等文體)，要求文理順暢，思路新穎，富有一定的文采。

二、參考教材

1.《大學(xué)語(yǔ)文讀本》(第三版)，復(fù)旦大學(xué)出版社，甘筱青主編，2014年版。

2.《中國(guó)古代文學(xué)作品選》(簡(jiǎn)編本)上海古籍出版社，朱東潤(rùn)主編。