2023年淮北師范大學(xué)專升本考試大綱在哪里看？法學(xué)和學(xué)前教育考綱！

　　1.2023年淮北師范大學(xué)專升本法學(xué)考試大綱

　　【考試科目】

　　《刑法學(xué)》、《民法學(xué)》

　　【考試范圍】

　　刑法學(xué)：刑法的概念和性質(zhì)；刑法的創(chuàng)制和完善；刑法的根據(jù)和任務(wù)；刑法的體系和解釋；刑法基本原則的概念和意義；罪刑法定原則；適用刑法人人平等原則；罪責(zé)刑相適應(yīng)原則；刑法的效力；犯罪概念；犯罪構(gòu)成；犯罪客體概述；犯罪客體的分類；犯罪客體與犯罪對象；犯罪客觀方面概述；危害行為；危害結(jié)果；危害行為與危害結(jié)果之間的因果關(guān)系；刑事責(zé)任能力；與刑事責(zé)任能力有關(guān)的因素；犯罪主體的特殊身份；犯罪主觀方面概述；犯罪故意；犯罪過失；與罪過相關(guān)的幾個特殊問題；犯罪目的與犯罪動機；認(rèn)識錯誤；正當(dāng)行為；正當(dāng)防衛(wèi)；緊急避險；故意犯罪停止形態(tài)；犯罪既遂；犯罪預(yù)備；犯罪未遂；犯罪中止；共同犯罪概述；共同犯罪的形式；共同犯罪人的刑事責(zé)任；罪數(shù)形態(tài)；刑事責(zé)任；刑罰概念；刑罰功能；刑罰目的；刑罰體系；主刑；附加刑；非刑罰處理方式；刑罰裁量；累犯；自首；立功；數(shù)罪并罰；緩刑；減刑；假釋；刑罰消滅。

　　民法學(xué)：民法的概念及特征；近代民法的主要特點；現(xiàn)代民法的主要特征；中國特色民法學(xué)理論體系的特征；民法的任務(wù)；民法的調(diào)整對象；民法與其他部門法的關(guān)系；民法的基本原則；民事法律關(guān)系的概念和特征；民事法律事實；民事權(quán)利的分類；民事權(quán)利的救濟(jì)；民事責(zé)任的種類；自然人的民事權(quán)利能力；自然人的民事行為能力；監(jiān)護(hù)及監(jiān)護(hù)人的設(shè)定；法人的概念和特征；法人的分類；法人的民事權(quán)利能力；法人的民事行為能力；法人的民事責(zé)任能力；法人的機關(guān)；非法人組織的概念和特征；民事法律行為的概念和特征；意思表示；民事法律行為的成立和生效；民事法律行為的生效條件；效力待定的民事法律行為；無效民事法律行為；可撤銷的民事法律行為；民事法律行為被宣告無效或被撤銷的法律后果；代理的概念和法律特征；代理的種類；代理權(quán)的行使；無權(quán)代理；表見代理；訴訟時效的概念和特征；訴訟時效的分類及適用范圍；訴訟時效的起算；訴訟時效的中止、中斷和延長；訴訟時效屆滿的后果；除斥期間與訴訟時效；人格權(quán)的概念、特征與主要權(quán)能；人格權(quán)與身份權(quán)；人格權(quán)與財產(chǎn)權(quán)；具體人格權(quán)；一般人格權(quán)的概念和特征；一般人格權(quán)的功能和適用；人格權(quán)的保護(hù)。

　　【參考書目】

　　馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材編寫組：《刑法學(xué)》（上冊?總論），高等教育出版社2019年版；

　　馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材編寫組：《民法學(xué)》，高等教育出版社2019年版；

　　《中華人民共和國民法典總則編》、《中華人民共和國民法典人格權(quán)編》，法律出版社2020年版。

　　本次公布的為我校2023年普通高校專升本擬招生方案，最終確定的招生專業(yè)、計劃、范圍、考試科目等內(nèi)容，以明年我校經(jīng)省教育廳審核后發(fā)布的《淮北師范大學(xué)2023年普通高校專升本招生章程》為準(zhǔn)。

　　2.2023年淮北師范大學(xué)專升本學(xué)前教育考試大綱

　　【考試科目】

　　《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》

　　【考試范圍】

　　學(xué)前教育學(xué)：學(xué)前教育的含義、組成要素、類型、特點、原則和任務(wù)；當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢；學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的發(fā)展；學(xué)前教育受學(xué)前兒童發(fā)展的制約；兒童觀的演變及科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵；學(xué)前教育受社會發(fā)展的影響和制約；學(xué)前教育對社會發(fā)展的影響；幼兒園教師的含義、地位、資格、類型、角色；幼兒園教師的素質(zhì)；幼兒園教師的職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力；幼兒園教師專業(yè)成長；幼兒園教育的目的、內(nèi)容；幼兒園教育內(nèi)容的選擇、組織；幼兒園生活活動的含義、意義、基本目標(biāo)；幼兒園生活活動與幼兒園其他教育活動的關(guān)系；幼兒園生活活動的組織與指導(dǎo)原則；幼兒園教學(xué)活動的含義、特點、意義、組織形式與常用方法、原則；幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施的指導(dǎo)；幼兒園游戲的含義與特征、功能、構(gòu)成要素、類型；幼兒園游戲與幼兒園其他教育活動的關(guān)系；幼兒園游戲的指導(dǎo)；幼兒園環(huán)境的含義、類型、作用；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、制度環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園與家庭合作的策略；幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容和方法；幼小銜接的含義和意義；我國幼小銜接面臨的問題；幼小銜接的具體策略

　　學(xué)前兒童心理學(xué)：心理發(fā)展的特點；學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)；幼教工作者研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義；研究學(xué)前兒童心理的方法；新生兒心理的發(fā)生；嬰兒生理的發(fā)展；嬰兒動作的發(fā)展；嬰兒心理發(fā)展特點；先學(xué)前兒童生理的發(fā)展；先學(xué)前兒童動作的發(fā)展；先學(xué)前兒童心理發(fā)展特點；學(xué)前兒童生理的發(fā)展；學(xué)前兒童動作的發(fā)展；學(xué)前兒童心理發(fā)展特點；感知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童感覺的發(fā)展；學(xué)前兒童知覺的發(fā)展；促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的因素；學(xué)前兒童注意的發(fā)展；注意在學(xué)前兒童發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童注意的發(fā)展；學(xué)前兒童注意分散的原因和防止；記憶在兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童記憶的發(fā)展；幼兒記憶的年齡特征及記憶力的培養(yǎng)；想象的發(fā)生及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童想象的發(fā)展；思維的發(fā)生及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢；學(xué)前兒童掌握概念的特點；言語在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；兒童言語的發(fā)生；學(xué)前兒童言語的發(fā)展；學(xué)前兒童言語功能的發(fā)展；學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展；情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用；情緒情感的發(fā)生和初步發(fā)展；幼兒情緒情感的發(fā)展；學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展；學(xué)前兒童社會性的發(fā)展；學(xué)前兒童的親子交往；學(xué)前兒童的同伴交往；學(xué)前兒童的社會性行為；個性形成的開始；學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展；學(xué)前兒童性格的形成；學(xué)前兒童能力的發(fā)展；學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展；學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢；影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

　　【參考書目】

　　朱宗順、陳文華主編：《學(xué)前教育學(xué)》（第2版），北京師范大學(xué)出版社，2019年版。

　　陳幗眉、龐麗娟主編：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（第3版），北京師范大學(xué)出版社，2013年版。

　　既然考綱都已經(jīng)公布了，那么同學(xué)們就按照考試大綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。希望大家在大三開學(xué)的時候有一個好的開始，我們都在追求一個更好的學(xué)歷，更好的機會，只有吃得下苦那么你終將收獲碩果！愿大家都能不負(fù)時光不付韶華，祝大家都能圓夢安徽專升本！

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